八街校のブログ
2024/12/19
八街市にお住いのみなさん、こんにちは。
ナビ個別指導学院 八街校です!
今年もあっという間で残すところ2週間ほどとなりました。
一気に寒くなり、学校では感染症が大流行しているようですので、皆さんくれぐれも体調にはお気を付けください。
さて本日は算数、数学の図形に関してお話をさせていただきます。
図形の問題は好き嫌いが分かれやすい単元です。
ただ、図形の問題は小中高とずっとついてくるものでもあります。
苦手意識がないまま高校卒業まで過ごせると良いですよね。
今回は小学生の内からやっておくと良い、図形問題への取り組み方について紹介させていただきます。
①「量感」を身に付ける
→大人が気づきにくい部分で「教科書の長さはcm、mmどちらで表す?」という実生活の中にあるものを単位で表す問題が低学年ではあります。
大人からすると当たり前な問題かもしれませんが、子ども達にはその経験がまだないため意外と分からないと言う子が多いです。
こういった「量感」は問題を解くときの助けにもなります。
(例:ありえない答えが出た時に違和感を覚えられる等)
ですので、実生活の中で勉強というよりもクイズのような感覚で、家の中の色々なものを物差しで測ってみたり、重さを測ってみると良いかもしれません。
②実際に図形を作ってみる
→中学年~高学年になると立体的な図形の問題も出てきます。
この立体が厄介で、目に見えない部分も考えなければいけません。
あとは、立体を切り開いた展開図を書く問題があったりします。
この辺りは苦手な人は本当に苦手です。
そこで大切になってくることは頭の中で考え続けるのではなく、目で見たり触れたりできるように「実際に図形を作ってみる」ということです。
厚紙や折り紙などで問題になっているその立体を自分で作ってみると見えないところも理解がしやすいです。
それを開いて展開図がどうなるか目で確認できるといいですね!
まとめ
図形の問題は勉強外での経験(絵を描いたり、プラモデルを作ったり)が役立つ単元です。
上の2点に気をつけて小学生の内から苦手意識を持たないようにしてみて下さい!
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