新しい知育

プログラミングの授業ではゲームを作ります。

ここで知って頂きたいのは、

ゲームで遊ぶとゲームを作るでは大きく違うという事！

例えば「横スクロールのシューティングゲームを作る」となれば、

先ず自機と敵機が必要ですよね。

自機はどのように操作するか、

ミサイルかレーザーか攻撃手段をどうするか、

敵機はどのような動きをさせるのか、

当り判定はどうするか、考えることは様々です。

背景はどうするか、障害物はどうする、、、

『ゲームを作る≠遊び』はお分かりですね。

論理的な思考力を鍛えていくわけです。

もしもこれを算数や国語でやろうとすると、

テーマに沿った作文を書かせたり、

図形や文章題を沢山やらせていくことになり大変です。

ところがスクラッチではその作業が容易にできるのです。

プログラムはスプライト（キャラクター）毎に割り当てられています。

最初は単純な動作からはじめて徐々に複雑な動きを加えていけます。

ブロックの組見合わせでどのように動くのか経験することで調整できるのです。

プログラミングは新しい知育と言えます。

そろばん、ピアノ、スイミングなどと一線を画す、

今までに無かった新しい習い事を子供たちに与えてみませんか？

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