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ナビ個別指導学院　泉大津校です。

東陽中学と忠岡中学の去年の２学期期末テストの表彰状を作りました！

みんな頑張りました！すごく伸びた生徒もいますし中間テストが下がったけど

盛り返した生徒もいます。次は２月最終週にある学年末テストですね。

頑張っていきましょう！誠風中学も小津中学も単元テストが毎週あるので踏ん張っていきましょう！

さて、

今日は、小学生の算数のお話です。

小学校４年生の「計算のくふう」という単元ですが、

よくこの単元でつまずいてる子が多いです。

「計算のくふう」というのは、

・　☐＋〇＝〇+☐

・　☐×〇＝〇×☐

・　（☐＋〇）×△＝☐×△+〇×△

というもので、

中学校でもこの「分配法則」を習います。

この「計算のくふう」のやり方を覚えれば

計算がやりやすくなるよー！というものなんですが、例えば

　14+36+72

　＝（14+36）+72

　＝50+72

　＝122

　102×7

　＝（100+2）×7

　＝100×7＋2×7

　＝700+14

　＝714

このような解き方をしていきます！

これは何がよいかといいますと

こうすればいちいち筆算をしなくても

暗算でできるからミスも減りますよね！という計算方法です。

学校のテストでこの計算のきまりを使わずに解くと

×をつけられるところもあるそうですが、、、

（学校の先生が教えたところなんで仕方ないんですけど。笑）

しかし子どもからすれば

「こんなん筆算で計算したほうが速いやん！」とまずいいます・・・。

めんどくさがってこの計算のきまりを使って解こうとしません。

確かに、

カッコをつけたり数字を分解させたりと途中式が多くなるので

遠回りして解いているように見えますよね。

子どもにとって、

「このやり方をなぜわざわざ使って計算しないとだめなのか？」

という疑問が解消されないまま、やり方が理解できないまま、

学校の先生も授業を進めてしまうので

どんどんつまずく子が増えていってしまうのです。

算数や数学という教科は、積み上げ教科なので

こうやってひとつ理解できないものがあると

その先でも必ずつまずきます。

中学生になって数学が苦手という子の要因は、

ほとんど小学校時代の算数の理解度に

あるといっても過言ではありません。

（練習量の不足も要因のひとつではありますが、、、＞＜）

なので、つまずいている単元があればそのままにせず

次学年に上がる前のこの時期にこそ

しっかり苦手を克服しておかなければなりません！

「勉強のやり方が分からない」

「一人では集中できない」

という方は、ぜひ一度ナビ個別指導学院泉大津校の体験授業を

受けてみてください^^

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