【通知表の見方(小学生)】

昭島市近隣にお住まいの皆さんこんにちは！

ナビ個別指導学院昭島校です！

終業式の際に、もらう通知表。
どのようにつけられているかご存知ですか？
本日は小学生の通知表のつけ方について、書いていきます。
2020年度から通知表のつけ方が大きく変化しました。
お子さんの通知表を手元に置きながら確認してみてください。

【3つの観点】
①知能・技能
②思考・判断・表現
③主体的に学習に取り組む態度
【良い評価を得るには？】

①知能・技能

★テストの基礎問題はパーフェクトを目指そう★
小学校のカラーテストで、点数が書かれているところをよく見ると、
「知能・技能」という配点の枠があります。
テストごとの「知能・技能」部分の得点が大きく影響し、
先生の主観や裁量が入りづらい項目です。
ここはカラーテストの中でも基本的な問題になります。
できる限りパーフェクトを目指しましょう！

「ペーパーテストはいつも90点以上なのに、
なぜ真ん中評価...?」と思う科目があったとしても、
平均点が高い科目であれば、よほど高得点でない限り、
一番上のA評価がつくことは難しいと考えてください。

②思考・判断・表現

★テストの応用問題+授業中の様子で評価★
「思考・判断・表現」はカラーテストの中の応用問題が該当です。
これに、授業中の様子などを加味して評価されます。
たとえば、ディスカッションの様子や、
文章で考えを説明するような問題への取り組み、
作文などの提出課題の内容などです。

③主体的に学習に取り組む態度

★先生の主観による判断・先生の「ものさし」によって変わる★
先生によって何を持って主体的とするか、その「ものさし」が異なります。
何を頑張れば、先生に評価してもらえるのか、
①②ほどはっきりした基準が無いのが現状です。

まとめると、通知表で良い評価をもらうためには、
【テストの点数・授業態度・宿題の提出状況】が大きなポイントです。

二学期は上記の事を意識して取り組んでみましょう！

ナビ個別指導学院では、小学生も予習授業を行い、学校の授業が理解しやすいように、
そして自信をもって授業中に手をあげることができるよう、準備をさせていただいています。
予習授業でペースに余裕ができた分は、テスト形式の問題で確認をしています。
基本の定着が心配・勉強習慣をつけさせたいという方、ぜひお気軽にお問い合わせください！

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