ナビ個別指導学院南葛西校　全国学力・学習状況調査の結果について

江戸川区　葛西地区のお住まいの皆様

いつもブログをご覧いただき、ありがとうございます。

ナビ個別指導学院南葛西校でございます。

本日は朝からあいにくの空模様で、雨が非常に強く雷の鳴る時間帯もございました。

足元も悪くなっておりますので、十分にご注意していただければ幸いです。

表題の件、4月19日（火）に実施されました、全国学力・学習状況調査についての詳細が、文部科学省より発表されました。

その内容の中でも、気になるポイントがありましたので、ピックアップさせていただきます。

〇2つの数量に関しての考察（割合）

問題）

リンゴの果汁が20％含まれている飲み物が500ｍLあります。

この飲み物を2人で平等に分けると、1人分は250ｍLになります。

この250ｍLに含まれている果汁の割合について、次のようにまとめます。

250ｍLは、500ｍLの1/2です。

このとき「　　　　ア　　　　　　」

アに当てはまるのは

①飲み物の量が半分になると、果汁の割合も半分になる

②飲み物の量が半分になると、果汁の割合は2倍になる

③飲み物の量が半分になっても、果汁の割合は変わらない

このような問題です。皆さん、いかがでしたか？

この問題の回答率をそれぞれ見ていくと

①...67．7％

②...9．2％

③...21．6％

上記以外、無回答...1．5％

気になる解答は...③です。

この問題の肝は、「割合を理解しているか」になります。

割合の単元は小学生の算数の中でも鬼門とされる単元で、多くのお子様が苦労します。

苦労する理由は、「抽象的」な内容だからです。

「100円」という言葉を見たときに、多少の差はあれど、具体的な想像が色々とつくはずです。

「20％」という言葉を見たときに、ピンと来る小学生は少ないです。

そして、「100円」は2人で平等に分けると「50円」になりますが、「20％」を2人で平等に分けても「10％」とはなりません。

この辺りの理解が曖昧だと、その後の勉強でとても苦労します。

ポイントは2つです。

①分かりやすく可視化（見える化）する

言葉だけだと分かりにくいので、分かりやすく可視化しましょう。

線分図を書いたり、図にしてみるのもいいでしょう。

この作業を「自然と」行えるようになったら最高です。

ずーっと問題とにらめっこして、一向に手が動かない方は、まずはここから始めてみましょう。

②身近な例を考える

果汁20％の件を、具体的な内容に置き換えましょう。

例えば、家族や友達とリンゴジュースを飲むとします。

果汁の割合は、要は味の濃さです。

コップに分けて飲んだ時、味の濃さは変わりますか？　変わりませんよね。

つまり、分けても濃さが変わらない＝果汁の割合は変わらない。

こういうわけです。

現在の学校教育の多忙さを考えると、こういうところまで伝えることは困難なのが現状です。

ナビ個別指導学院南葛西校では、ただ学校の勉強を教えるのではなく、どうやったら伝わるか・理解できるかを考えて指導していきます。

少しでも興味のある方は、ぜひ当塾までお問い合わせください。

よろしくお願いいたします。

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